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新普京集团教学质量监控体系

一、引导思想

教学质量是中等职业教育发展的核心,是中职学校教育的生命线。健全教学质量监控体系对学校教育教学质量的提高十分重要。也是中等职业教育自身发展的客观要求。同时,建立与教学质量监控体系相适应的制度,从而有效地保证中职教育教学质量的持久提高。 

为了加强学校教学质量监控,以提高教学质量为核心,以培养高素质技能型人才为目标,把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理组织起来,形成一个任务、职责、权限明确、能相互协调、相互促进的有机整体,形成教学质量监控的长效运行机制。根据教育部《中等专科学校、职业技术学院、成人高等院校教学管理要点》和《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》文件精神,制订本实施办法。 

二、教学质量监控体系的构成 

(一)新普京集团教学质量目标系统由以下组成:

1.学校人才培养总目标;

2.专业人才培养目标;

3.教学团队建设目标;

4.办学特色目标;

5.发展目标等。             

(二)学校教学质量监控组织系统由学校、各处室、专业部、三个层次构成。  

1.学校教学质量监控与管理机构

(1)学校分管教学副校长的职责

主持学校教学质量监控的日常工作,主持制定各种教学质量监控方案、体系及文件,主持召开教学质量监控工作会议,组织有关人员学习国家的教育方针、政策、法规,开展教育理论、教学改革、教学评估的研究,在校长办公会议上,对学校的教学工作提出意见和建议,完成校长交办的其他工作。 

(2)学校教学质量监控领导小组的职责

领导和组织全校的教学质量监控工作,根据学校的有关文件,统一领导学校教学质量监控体系的制订、修改和实施,组织、协调学校教学督导组、学校教学质评小组、教务处、政教处、招生就业处及各教学单位等部门在监控体系中的工作关系,监督各处(室)及教学单位等部门实行学校教学质量标准的情况,对教学质量监控中发现的问题进行研究,提出整改意见,并监督落实,对重大问题向学校提出意见和建议。

(3)学校教学督导组的职责 

负责学校教学督导的日常管理工作,制订教学督导与评价的相关制度,聘请社会、行业人员参与教学督导工作,制订相关教学督导与评价的计划并督促实施和总结,深入课堂听课,并对听课对象作出评定和写出评语,负责教学督导与评价工作的信息、资料、数据的收集、分析、整理,教学督导与评价信息反馈。

(4)教务处在监控体系中主要行使下列职能

1.制定学校各项教学工作质量标准或规范,制定教师教学工作规程,并监督实施制定学校专业建设、课程建设、实验、实训基地建设等教学基本建设规划,并负责提出专项评价标准,负责审定新普京娱乐课题立项,进行校级优秀教学成果奖评选,组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件,制定学校教学工作评价方案及指标体系,根据教学质量监控和评价中发现的问题,制定整改措施和建设方案,并监督实施。

 2.专业部教学质量监控管理机构 ,包括专业部教学督导小组和听课小组,其在教学质量监控过程中起主体作用,其主要职责是:根据学校下达的教学质量监控方案制定本部门质控计划,开展评教、评管、评学工作,负责对本专业部教研组、教师教学质量的监控,自行完成教学质量等级的初步确定,负责组织对学生学习状态与效果的评价,负责组织召开学生座谈会,了解教学情况,对本单位评价中发现的问题进行分析研究,提出整改与建设措施,实现“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的目标,接受学校对教学工作的检查与引导,负责有关教学督导与评价工作的信息、资料、数据的收集、分析、整理。

(三)教学质量标准系统  

质量标准系统就是各主要教学环节质量标准的集合。各主要教学环节指理论教学(备课、课堂教学、作业和辅导答疑、考试和考查等环节)、实践教学(实验实训、社会实践、见习、毕业实习)等环节。 

要制定备课、理论课堂教学、辅导答疑、作业批改、实验教学、考试与考查等各个环节教学质量标准,制定教材建设与选用、专业建设、课程建设等质量标准。 

实践性教学内容要严格依据专业教学计划及教学大纲中对实践环节的要求进行教学。重视实践教学内容的改革,加强现场模拟教学的组织和设计,训练学生基本技能和应用能力,规范实践教学考核办法。

(四)监控运行系统 

监控运行系统指教学质量监控过程中制度的集合。教学管理制度是进行有效监控的先决条件,针对教、学、管三个层面的每一个环节要制定完整的管理制度,切实保证做事有准则,处理有标准,做到“有法可依”。要建立教学质量第一责任人制度、教学例会制度、新教师岗前培训与导师带教制度、教师任课资格审批制度、教学常规检查制度、教学督导制度、听课制度、考核制度、毕业生质量跟踪调查制度等规章制度。


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