新普京集团 >> 主动公开 >>工作计划 >> 教育质量 年度报告(2016年)
详细内容

教育质量 年度报告(2016年)

为进一步加强职业教育内涵建设,根据《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》(教职成厅函2016)90号)、《省教育厅办公室关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》(黔教办职成2016)90号)和《安顺市教育办公室关于转发〈省教育厅办公室关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知〉的通知》(安市教办2016)136号)文件精神,现将我校2016年度教育质量有关情况报告如下:

一、学校概述

新普京集团是贵州省中职“百校大战”项目学校、贵州省校企共建实训基地、贵州省中职“校本研训示范校”、贵州省教育扶贫百校基地,是安顺市市级创业孵化基地、市级高技能人才培训基地和定点职业培训机构,被定为普定县县级创业孵化基地、普定县青年创业就业技能培训基地。

几年来,政府先后投入资金2.5亿元完成学校一期工程建设。2013年学校搬入新校区,校园占地面积188亩,共开设汽车检测与维修、计算机技术应用、电子技术应用、学前教育、美容美发、服装制作与工艺、电子商务、挖掘机操作技术、医学护理等9个专业和普职互通班,共有教学班47个,教职工129人,学生3310人,就业率96%。

学校始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心,积极深化学校内涵发展,紧扣地方经济建设和“一户一人”的职教扶贫工作中心,强化校企合作、产教融合,从专业设置和课程建设入手,推进教育管理,提高办学水平,为社会输送大批技能型人才。

二、教育质量管理及成效

(一)人才培养

1.认真落实招生工作,办学规模不断扩大

搬到新校区以来,学校立足承担普及高中阶段教育历史重任的实际,积极扩大办学规模,把招生作为学校工作的重中之中。一是积极争取县委县政府对招生工作的支撑。新校区建成后,县委、县政府出台文件,对进入新普京集团就读的学生,除正常享受国家对中职生的补助和奖励政策外,每生每年由县财政补助500元,激发广大初中毕业生就读职校的热情;二是努力争取教育部门政策支撑。每年春秋两季招生,在教育部门的统筹安排下,有效遏制省外职校有偿招生的介入,维护县内良好招生秩序,并出台文件,支撑对县内初中学校送生的奖励办法,提高乡镇初中送生到职校就读的积极性;三是集中本校招生力量,采取校班子领导分乡镇包片、行政人员包初中学校的办法,发动学校教师走乡窜校、深入班级,与学生面对面宣讲职教政策;利用寒暑假外出人员返乡时机,在火车站、汽车站设立劝学点,接待学生及家长对职业教育的咨询;组织人员走上街头,发放宣传画册、招生简单,扩大群众对职业教育优惠政策和普定职校的知晓率,动员家长送学生到职校就读。四是认真落实国家中职优惠政策,按规定程序审核发放中职补助金、免除学生学费,积极开展对留守少年、贫困学生的关怀行动,让学生充分享受党和国家优惠政策、感受学校的温暖。

通过努力,2013年招生1005人,2014年招生1010人,2015年招生1561人,2016年招生1805人,目前在校学生3310人,成为安顺市规模较大的职业学校。

2.紧扣市场需求,科学设置专业

随着办学规模不断壮大,为进一步适应市场需求,学校紧紧围绕县委、县政府提出的“一工二农三城建”的发展思路和省委、省政府明确重点培育壮大的“大数据、大健康、山地高效农业、学问旅游服务、新型建筑材料”五大产业方向,在巩固发展原有汽车维修、学前教育、计算机应用、电子技术应用、汽车营销、服装设计与工艺等专业的基础上,适当削减个别不适应市场需求的专业,主动与上海永琪美容美发集团、安顺泰吉祥机械企业、梓涵电子商务企业等企业合作,继而新增美发与发型设计、挖掘机操作技术和电子商务专业,突出专业发展的市场导向和时代特色,深受广大初中毕业生和家长欢迎。目前,学校共开设汽车检测与维修、电子技术运用、计算机技术运用、服装设计与工艺、电子商务、学前教育师范、美发与发型设计、挖掘机操作技术、医学护理等9个专业和“普职互通”班。

为进一步深化学校内涵发展,2016年,学校明确将汽车检测与维修、电子技术应用、计算机技术、服装工艺与制作几个专业为重点发展专业,从师资、设备、管理、质量等方面打造成学校专业品牌,引领学校发展。

3.新建大职教,全面改善办学条件

早在全省实施“破突高中阶段教育工程”的背景下,普定县委、县人民政府将创办“大职教”提上重要议事日程,并纳入“十二五”规划重点项目和当年县委、县政府十件实事来抓,以政府投入为主,采取BT模式融资,启动县职教中心建设。

目前已投入2.5亿元,建成占地面积146667,总建筑面积67789.69(其中办公图书综合楼11887.32,阶梯教室202,实训楼共计13833.02,学生宿舍19643.52,食堂共计6122.23,公租房3200,校门650,运动场、看台及其它建筑12252)的职校一期工程

学校现有教学楼2幢,实现理实一体化教室,设有班班通教室45个;实训楼2幢,实训室40个,涵盖10余个专业;学生公寓2幢,标准化学生食堂楼2幢,可容3500人食宿;教师公寓楼2幢共80套住房;建有蓝、排球场10000余平方米、标准运动场(足球场)1个,学校内部规划合理、绿化有致,功能齐全,设施设备完善,硬件设施达到省级示范校要求。

4.强化师资队伍建设,专兼职教师配备合理

在职教基础能力建设得到加强的同时,学校积极强化师资队伍建设。目前,学校有教职工129人,其中专职教师125人。副高级以上教师占30%,企业技术专家、能工巧匠兼职教师28人,“双师型”教师占85%。师生比为1:19.86,达到省颁师生比要求,教师结构趋于合理,基本满足教育教学所需;二是积极争取县委、县政府及教育、人社等部门大力支撑。在国家不增加编制的情况下,县教育和科技局从本系统编制人员中调动8名教师支撑职业学校,县政府每年挤出近200万元财政资金保障职业学校外聘教师工资;三是加大教师培训力度,积极打造“双师型”教师队伍。2016年,全员教师参加网络培训,抽调骨干分子5人次赴发达地区学习交流,学校利用寒暑假,安排9名中青年教师到企业锻炼,校本教研分专业开展,教师队伍素质得到全面提升。学校教师潘江参加素质教育优质教学论文案例评选获省级一等奖,吴兰老师参加中等职业学校德育课教师信息化教学说课大赛获市级一等奖,张声松老师参加全市第五届职业院校技能大赛获教师组一等奖,张燕老师被评为市级优秀教师……教师实力不断增强。

5.强化能力建设,管理水平不断提升

学校配备校长1人、副校长1人、校长助理1人,本科学历2人、大专学历1人,结构基本合理。多年来,学校重视班子自身建设,通过学习培训、挂职锻炼、考察交流等方式,班子队伍在发展中的领导能力不断加强。学校提出“厚德、精技、求实、创业”的校训,先后制订了《新普京集团中长期改革和发展规划(2013-2020)》、《新普京集团“十三五”规划(2015-2020)》、《新普京集团管理水平提升行动计划》以及《新普京集团创建贵州省省级示范性中职学校工作方案》等工作规划、方案,明确以扩招提质为任务、以深化内涵发展为核心、以申示为抓手,全面推进学校中长期教育改革和发展。

学校管理实行校长负责制下教师岗位聘用制,分层管理,明确提出“班级管理企业化,学生管理员工化,教学理实一体化,技能训练职业化”的精细化管理方向,科学制订了《教职工绩效奖励考核办法》、《班主任工作考核办法》、《支撑和规范教师课题研究、课程开发和科技创新发明的引导意见》等,鼓励教师多劳多得、优质优酬,支撑广大师生创新发明;为强力推进学校内涵发展,学校设立专业部,明确由专业部管理本专业教学,下达相应的奖惩权力到专业部,鼓励专业教师围绕学生德育和专业能力培养开展教学改革,调动了广大教师的积极性;同时,学校实施学生德育积分制量化管理,将学生德育表现与班主任绩效挂钩,每年评选表彰校级优秀教师、优秀教育工编辑和先进集体,以实绩论英雄,增强了学校内部活力,在全校形成创先争优良好氛围。

(二)学生发展

1.坚持德育为首,强化学生品德素养

坚持德育为首、德技双馨的办学方向,重视学生政治思想品德教育,以学生良好行为、文明礼仪养成教育为切入点、以道德讲堂为主阵地、大力培养学生社会主义核心价值观。2016年,学校以实施学生德育积分量化为抓手,积极推进“六个一”工作:一是“一制度”,学校制定《德育积分量化评定办法》,由政教处牵头,班主任主抓,学校团委、安全法规室等部门和宿管、保安配合参与,形成齐抓共管格局,将学生日常行为作为德育表现纳入考核,每周一统计、每月一考核,激励了学生文明尚礼、崇德向善的良好风气。二是“一张榜”即“积德榜”。学校利用“积德榜、先贤榜、乡贤榜”展示学校的优秀师生、地方先贤事迹,以浓厚的乡土人文情怀鼓励学生见贤思齐。三是“一讲堂”即“道德讲堂”。各班每周开展一次道德讲堂课,学校每月开展一次专题德育讲座,用现实生活中的道德典范影响学生,培养学生正确的人生观、世界观。四是“一诵读”即“国学经典诵读”。把诵读国学经典纳入课前十分钟学习任务,形成常规,引导学生从中吸引中华优秀传统学问养分。五是“一活动”指“德育实践活动”。有序组织开展“成人礼”、“护理专业授帽仪式”、“青春期性教育”、自愿者服务以及学校大型文体活动等,树立学生责任意识、集体意识、审美意识和高尚的职业感。六是“一档案”,即为后进生和留守少年儿童建卡立档,加强与后进生、留守少年沟通,关注后进生、关爱留守少年,促进全体学生健康成长、积极向上。

2016年,学前教育专业三年级(1)班张庆波、汽车检测与维修专业三年级张声林被评为省级“三好学生”,汽车检测与维修三年级雷震威、学前教育专业三年级(2)班吴欢欢被评为省级优秀学生干部;学前教育三年级(2)班和汽车检测与维修三年级(2)班被评为市级优秀班集体;张康和王朝江同学被评为市级“三好学生”,王婷婷和余秋雨被评为市级优秀学生干部……

2.强化就业管理,提高就业水平

学校紧紧围绕“服务学生、促进就业、支撑创业”的办学理念,构建就业服务体系,积极为毕业生拓宽就业渠道。根据学生专业,有针对地考察、选择、组织部分综合测评好的企事业单位到校面对面宣讲,强化企业与学生的有效沟通。按照双向选择的原则,为每一位毕业生提供多个对口专业岗位,确保毕业生对口就业。

2016年,新普京集团毕业生662人,就业率达98.34%,就业对口率达89.02%。其中,汽检测与维修专业专业毕业安置到江西汉腾汽车制造厂就业,2人被选派到本厂杭州总部研究院深造、4人提拔为领班;服装工艺与制作专业毕业生安排到江苏南通明龙时装有限企业工作,一年后可前往日本高薪就业,三年薪资不低于25万元人民币;计算机技术与电子技术应用专业毕业生输送到上海联涛电子厂就业,月工资均在3000元以上;学前教育专业全体毕业生受聘全县各乡村幼儿园任教,为家乡幼教事业服务……

在全面安置学生就业的基础上,学校不断完善就业管理制度,定期到企事业单位调研走访、追踪调查,通过座谈会、问卷调查等方式,测评企业对毕业生质量的总体评价、毕业生对企业和学校的满意度,并对相关问题逐一反馈和整改,不断完善毕业生跟踪服务工作,受到广大毕业生和用人单位的好评。对毕业生工作情况进行调研,企业满意度93.76%,毕业生对学校满意度98.57%,毕业生工作专业对口满意度77.63%、工作环境满意度91.41%、工资水平满意度88.56%、发展前景满意度74.35%。

3.分类引导学生升学、就业,鼓励创业

学校根据学生实际,分类引导升学和就业。2016年,毕业生共有23人参加高考,录取13人,录取率56.53%;推优40人,录取40人,录取率100%。

在就业学生中,学校鼓励有能力的同学多方整合资源,自主创业,涌现出许多创业能手。学前教育专业毕业生高儒梦回到家乡创办幼儿园,招收幼儿200余名,每年创收30余万元;计算机专业2016届毕业生唐军军独自进京创业,为网络企业编程,月薪15000元;今年电子技术专业毕业的学生王玉文,任贵州省安洋建筑工程有限企业现场施工负责人,月收入5000余元。

(三)教育教学

1.坚持理实一体化教学,推进工学结合

学校建设有实训楼2栋,设有实训室40个,全校实训设备总价值1200万元,生均实训设备价值3626元,为学校推行“理实一体”教学提供良好的条件。2016年,学校围绕“理实一体、培养学生实战能力”这一方向,将理论课与实操课进行组合教学,理论常识讲授以“必需、够用”为原则,强调“实用、适度”,技能训练则强调科学、规范及创新能力。在教学方法上,以技能训练为中心,配以相关理论常识构成教学模块,从而把抽象枯燥的理论常识科学、有效地转化到生动有趣的实践过程中去,在实践中加以验证,使学生从实践中得到感性认识,并将感性认识自觉上升为理性认识,不仅激发学生学习兴趣,更多地开发学生思维能力、锻炼学生动手能力,真正实现工学结合。

在推行“理实一体”教学和工学结合实践中,各专业独具特色。汽车检测与维修专业将整个专业课程分解为板金喷涂、底盘维修、机械修理、电路检测、发动机原理等板块,对学生分组、分层教学;计算机技术应用专业把教学内容设置为平面广告和动漫设计方向,增强了专业针对性和实效性;学前教育专业建立模拟幼儿园,强化学生模拟教学实践;美容美发专业在教学中融入企业学问,提振学生专业信心,全校“理实一体”化教学特色纷呈。

2.以大师工作室为引领,推动学校创新、促进学生创业

学校建有电子技术专业袁刚大师工作室1个,工作室主持人袁刚老师获有国家专利4项,在省市创新发明上多次获奖。学校以袁刚大师工作室为引领,组织青年教师和学生团队,参与多项创新研究,带动学校创新工作。目前,大师工作室团队发明的多功能拖车被安顺市“蚂蚁众创空间”评为优秀成果,在全市创新大赛获一等奖,正积极推向市场;师生团队组装的航拍机成功飞天,获2016年安顺市创新大赛二等奖,现已应用于农作物喷洒作业和航拍等领域……当前,学校从管理创新着手,从机制上盘活资源,从制度上支撑创新,激励广大师生创新创业。

3.以课程建设为切入点,提升课堂教学质量

为深入推进课程建设和教学改革,2016年学校设立专业部,明确专业部职能职责,根据本专业特点开展课程建设工作。一是改变传统课程教学观念和教学模式,树立新的课程教学观念,按照现代职业教育观念组织课程教学。坚持以职业活动为导向,以学生为主体,以素质为基础,以职业能力为中心,采用行为引导、任务驱动、模块教学,实训、常识和理论紧密结合的“理实一体”化课程教学模式,突出学生实操能力培养;二是过滤现行教材,从学生实际和实践应用出发,全面审视现有教材,删繁留简,摒弃传统大篇幅理论,直入主题,按照“原理、操作、实用”的原则,提出各专业教学计划书,有序开展教学,让学生一看就会、一听就懂、学以致用。同时,鼓励广大专业教师积极开发校本教材,用适合学生实际和具有时代特色的教材教法来培养学生。2016年,陈大勇老师为学前教育专业学生编写音乐试听教材,简洁明快,深受学生欢迎。三是改变评价学生方式,改革原有重理论轻实践的模式,不以分数论成绩。从2016年起,除在课程上增强相应的实操课时、强化学生企业实践外,将原有的理论考试改变为考察考核学生实操,现场测试动手能力和实际应用能力,引导将学生在校学习与企业实践融为一体,培养实战型技术能手。

4.加强数字化校园建设,实现资源共享

多年来,学校致力于数字化校园建设,利用互联网资源,建设有班班通教室45个,满足各学科教学所需;设有计算机教室3个、电商平台1个,配备教学和办公用计算机380台,全部联结互联网;建成校园网站1个,及时刊发职教政策、学校工作动态、发布工作信息等;建成校园监控室5个,安装摄像头225个,实现校园视频监控全覆盖。目前,学校正在建设学校管理App系统,为促进学校规范化、信息化、精细化管理提供保障。

(四)校企合作

1.校企合作总体情况

在不断扩大办学规模的同时,学校紧扣普定县城镇化带动的发展脉络,充分发挥紧靠园区办学的区位优势,着力深化校企合作,助推“产学教”,提升学生就业创业水平。近几年,新普京集团采取“校企合作”、“校政合作”、“校校合作”等方式,先后与政府和多家企业、学校开展交流合作。统计如下:

A.校企合作

序号

企业名称

合作时间

备注

1

惠州大亚湾光弘科技电子有限企业

2008年9


2

东莞普光液晶显示有限企业

2009年1


3

贵州黔中福达国际汽车城有限企业

2012年8


4

普定县冠远照明灯具厂

2013年8


5

普定县兴达汽车修理厂

2014年1


6

普定县兴达农机专业合作社

2015年7


7

普定县东方科技发展有限企业

2015年7


8

安顺梓涵农产品交易市场有限企业

2015年8


9

安顺泰吉祥机械有限企业

2015年10


10

上海永琪美容美发经营管理有限企业

2015年11


B.校政合作

序号

政府挂牌基地名称

合作时间

备注

1

普定循环经济产业基地管理委员会

2014年9

政府主导

2

普定县农业示范园区管理服务中心

2015年3

政府主导

C.校校合作

序号

学校名称

合作时间

备注

1

安顺职业技术职院

2014年7

校际合作

2

安顺市顺翔职业技能培训学校

2015年1

校际合作

3

广东高州信息职业技术学校

2014年2

校际合作

4

安顺市民族师范学校

2011年6

校际合作

5

安顺市鸿运机动车驾驶员培训学校有限企业

2015年1

校际合作

6

青岛高新职业技术学校

2015年9

校际合作

帮扶学校

 2.广泛开展校企合作,促进产教融合

一是加强校企合作,推进“双元一体”四大融合。坚持“立足两个园区、立足本地企业、立足支柱产业”的原则,根据普定工业园区和农业园区企业对人才的需求导向,明确提出“利用产业优势办专业,办好专业促产业”的新思路,将课堂搬到生产线上。在工业园区和农业园区挂牌成立学生实习实训基地,先后与冠远照明科技、嘉晟钢结构、黔中福达国际汽车城、兴达汽修四家企业合作,积极推进招生与招工、学生与员工、课堂与岗位、学习与实践“双元一体”的四大融合,构建专业对接产业、育人对接企业、课程对接岗位、教学过程对接生产过程、技术服务对接生产需要、培训对接工种的职业教育模式,不仅强化了学生实践锻炼、提升实操水平,同时增强了学生就业保障。例如,与黔中福达国际汽车城合作后,学校汽车营销专业30余名毕业由企业全部安排就业,平均月薪在3000元以上。二是加强校企合作,把课堂搬到生产线上,增强学生动手能力。学校已建成建筑面积31804的实训楼2栋,丰富和完善实训基地功能,设有含汽修类、电子技术专业、艺术类、计算机类、农村医学、建筑测量、服装专业等专业40个实训室。投入1200万元配置标准化实训设备,为引企入校提供了良好的基础条件。与普定兴达汽修厂合作后,兴达汽修厂将车间搬到学校,设置板金喷涂、机修、电路维修、底盘维修、发动机拆装5个车间,在正常开展检测维修业务的同时,企业按照课表安排引导学生实训,实现“理实一体化”教学,真正把课堂搬到生产线上,强化学生实操训练。三是加强校企合作,突破管理体制,推动教学创新。学校抓住企业不断入户普定工业园区的契机,加强与工业园区协调联系,从企业用工需求出发,打破两年在学校学习、一年顶岗实习的体制,加强与入住园区的冠远照明科技、嘉晟钢结构等企业合作,采取“半工半读”,让学生半天在学校上理论课,半天到企业接受工作技能训练,既降低企业用工成本,又提升学生实操技能的效果。近三年来,学校安排二年级有关专业学生进入园区企业实习实践人数超过500人。学生在企业得到实践锻炼,专业能力培养得到加强。2016年,学校师生参加省市技能大赛,88人获市级奖、13人获省级奖,其中服装专业学生获省级一等奖1人、二等奖2人。

3.强化校校合作,整合资源共同发展

学校在强力推进校企合作的同时,先后与省内外6所职业院校开展“校校合作”,整合资源共同发展。最先与安顺职院合作,联办护理专业,招生最多时,在校学生达300余人,解决本县学生就近上职校问题,为学生家庭节省大量教育开支;积极探索学前教育专业集团化办学模式,与安顺市民族中等职业学校联办学前教育专业,不仅整合集团优势、充分发挥我校大批学问课优秀教师资源,更为普定县100余所幼儿园培养了大量的幼儿教师,推动了地方学前教育蓬勃发展;目前,学校与青岛高新职业技术学校合作,联办国际商务专业(韩语班),学生毕业后直接推荐到韩国就读大专学校,将有力带动学校毕业生升学和高薪就业。

4.协调多方力量,共同育人

积极探索现代学徒制试点工作,在强化校企合作的基础上,充分发挥企业优势,把学生分成小组,由企业选派专业能力强的师傅带领学生,在生产中教、在操作中学。2016年,学校高薪聘请2名普定县资深汽修师傅、利用学校汽修实训基地,以师傅带徒弟方式开展教学;美容美发专业由上海永琪集团派驻4名师傅,在学校建立实训基地,并以师徒式带领学生学习;服装制作与工艺专业由江苏省“苏中江”集团选派1名师傅到校学习驻扎,负责带领学生学习服装设计、制作打板等。今年,学校聘请社会上的能工巧匠参与学校教学工作,共有聘兼职教师38人,增强了学校专业实操教学力量,初步形成协同育人的良好格局。

(五)社会贡献

一是坚持落实“一户一人”的职教扶贫思路,为社会各行业输送技能型人才。几年来,学校先后招收农村家庭户子女5000余人就读,大批学子走入职场打拼,充分发挥专业技能优势,从打工仔打工妹成为技术骨干、企业领导,部分毕业生自主创业,当起了老板,逐步解决了家庭脱贫问题。同时,学校为社会输送大批技能型人才,就业率为97%,其中对口就业率达95%,深受用人单位欢迎。按每人每月3000元工资估算,学校毕业生每年创造价值近2亿元,为社会发展作出巨大贡献。

二是充分发挥职业培训功能,广泛服务企业、社会。在全面加快专业技能人才培养进程中,学校充分发挥自身资源,以实训基地作为孵化平台,主动作为,组织复员军人、返乡民工、农村创业青年等广泛开展技能培训,打造农村创业带头人和致富能手,近三年共开展旅游服务业、种养殖业和其他行业培训6000余人次,深受社会欢迎。其中仅2016年组织开展蜂蜜养殖、农村电商、秀水旅游等就业创业培训1800余人次,大部分学员成为当地致富带头人。

三是积极开展示范带动工作,在职业教育领域树立标杆。学校先后被授予全省职业教育校本研训示范校、全省语言文字工作示范校等荣誉称号,在校企合作和对外交流上走出新路子,成为兄弟学校交流学习的重点。学校安全管理成效突出,2015年承办了全省食堂食品卫生安全演练大型活动,省政府有关领导出席演练现场,高度肯定学校的安全管理能力;2016年被评为“全省安全常识网络竞赛先进学校”,成为教育系统安全教育的榜样。学校建成电子技术应用专业大师工作室1个,是全市仅有的两个工作室之一,其中袁刚老师成功申报国家专利4项,团队创新的多功能拖车和航拍机在全市创新发明中独树一枝。

(六)学校党建

坚持党管干部、党管业务的原则,把学校党建工作与干部教育和教学业务紧密结合起来,整体推动学校发展。一是抓思想建设,铸就合格党员。2016年,以开展“两学一做”为主题,组织全体党员教师学习习大大总书记重要系列讲话、学习党章,按照每月一次集中学习、两月一次专题研讨的安排,先后开展了“学党章、做合格党员”、“不忘初心,永往直前”、“争做先锋模范,推动职校内涵发展”等专题讨论,校长亲自上党课,从思想上强化广大同志的政治意识、大局意识、责任意识和发展意识。二是抓作风建设,树立党员先锋模范形象。组织全体党员教师先后学习《中国共产党清廉自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和中共中央及省、市、县关于作风建设有关规定,自觉增强清廉意识,规范从教行为;集中学习习大大总书记在清镇职教城考察时的重要讲话、教师节重要讲话,从师德师风建设入手,认真履行教育工作职责,关爱学生成长,关心学校发展,树立为人师表良好形象。三是抓制度建设,为学校发展提供制度保障。由支部牵头、行政主抓、工会参与,共同制订《出差管理规定》、《内部控制制度》、《教师考勤制度》、《招生绩效量化办法》等规章制度,有力保障各项工作落到实处,促进学校全面发展。

三、存在的困难和问题

1.社会对职业教育的认识不够,重普教轻职教现象仍然严重,导致学校招生压力大。

2.师资短缺,外聘教师流动性大,严重影响教学的延续性和专业建设稳步发展。同时,职称改革上对职业学校“一刀切”,教师评聘职称艰难。

3.个别专业特色不明显,课程建设步伐不快。

四、下步工作思路及重点任务

认真贯彻十八大以来国家对职业教育发展作出的各项方针和省、市、县有关发展职业教育的政策,依法治教、依法治校,围绕贵州省“大扶贫”、“大数据”两大战略和县委、县政府提出的“一工二农三城建”的总思路,主动适应经济发展新常态,积极推动落实职业教育扶贫“一户一人”三年行动计划,以深化学校内涵为重点,以培养高素质技能人才为核心,更新管理理念,完善管理制度,创新教育手段,全面提升学校办学水平,为地方经济发展提供高技能人才支撑。

下步重点做好以下工作:

(一)强化师资队伍建设,为学校改革发展夯实师资力量。一是加大在编教师培训力度,打造双师型教师队伍,全面提升教师整体水平。鼓励教师在职学习、跨专业学习,通过学历提升和国培、省培、入企锻炼、挂职学习等方式,积极促进教师向技能型转变,培育一批精英型教师;二是转变外聘教师模式,制订和完善外聘教师准入标准、工资待遇、受聘年限,真正聘请能工巧匠入校任教,稳定外聘教师,为学校专业建设、课程建设奠定坚实基础。

(二)进一步强化专业建设,引领学校发展。在现有专业建设取得初步成效的基础上,加大对外交流力度,学习借鉴先进学校、发达地区职业教育的新经验。重点打造汽修、服装、电子、电商等专业,从师资条件、设备购置、经费投入、制度支撑等方面入手,为学校招生、学生管理、教学改革、课程开发、人才培养、学生就业、质量考核提供保障,力争将部分专业打造成全市、全省的示范性专业。

(三)深化校企合作,创新合作模式。在现在合作的基础上,进一步严格校企合作要求,围绕学习生实践锻炼、就业创业这一中心,选择实力强的企业为合作对象,重点引企入校,力争一个专业有一个企业支撑。条件成熟后,利用学校资源创办校办产业和校内实训工厂,促进职校“产教研”一体化,真正实现产教融合,为培养学生创新、创业提供良好条件。

(四)着力培养大量高技能型人才,积极为地方经济建设服务。紧扣县委县政府提出的“一工二农三城建”的总思路和“一户一人”的职教扶贫中心,继续坚持立足两个园区和地方企业用人需求,强化专业人才培养,在推进学生德育培养的基础上,进一步强化课堂教学和技能训练,把学生培养成为具有职业精神和职业素养的高技能人才,为地方经济建设和社会发展服务。


技术支持: 贵州网络源科技有限企业 | 管理登录
XML 地图 | Sitemap 地图