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专著阅读:为课题奠基,为教育指引

          专著阅读:为课题奠基,为教育指引

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我的书橱了一直放有一本书,一九九三年购于安顺新华书店,红色的封面。书名叫《特级教师魏书生和欧阳代娜的教书育人之道》,参加工作时读它,只记得他们为了教书的固执和用心,根本没有去读懂他们的教书育人理念。

2014年开始,我将“’9+3’背景下县级中职在校生管理中的问题及对策》作为课题进行研究,为了解决学生中存在的问题,除了了解相关的政策精神和浏览教育类期刊杂志,我将阅读专著作为这次课题研究的重点任务之一,这也是工作二十多年来比较集中和认真阅读专著的阶段。借此机会和同行分享一些心得。

一、为有源头活水来:带着问题读专著

在对1000多名学生和近30位班主任问卷调查后分析,得出中职在校生存在的问题主要有:学生基本情况复杂,家庭教育滞后;专业课程有待优化,公共课程有待提升;学生管理制度有待健全、规范;班主任津贴及对班主任工作的引导需要规范和完善;外聘教师流动大,教学工作不稳定;真正的校园学问未形成等。

带着这些问题,我集中阅读了《治班有道——班主任智慧手册》《魅力班会课》(高中卷);《班主任如何说话》《班主任兵法——震撼教育教育36计》《做一个不再瞎忙的班主任》《班主任工作的55个“鬼点子”》《中学班主任的72个临场应变技巧》《我这样做班主任——李镇西30年班级管理精华》《给教师的一百条建议》《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》《打造中职卓越班级的41个策略》《中职生主题班会40课》《教育的行者——做个受学生欢迎的中职班主任》《教师必须掌握的教育惩戒艺术》《把班级还给学生——班集体建设与管理的创新艺术》等15本专著。

边读边勾画,边读边思考,每读完一本,我都要将其中的要点或者经典的案例抄录下来,结合课题中的问题,读书中突然得到启发的“点子”,赶紧写下要点。在每本专著阅读笔记后面,都会有我自己思考的一些问题。少则一二个,多则八个十个。专著读完,四本读书笔记也完成了。

在专著阅读的过程中,课题中的问题逐渐清晰起来,解决问题的对策开始明朗起来。

 

二、吹尽狂沙始到金:借鉴点子解难题

中职学生的问题很多,最关键的还是班主任对学生的教育管理问题。学生的家庭环境复杂,教育参差不齐。学生学习基础差,不愿意听课。学生习惯差,不遵守校规校纪……这些问题班主任不了解,没有好的方法,就会在教育学生中因为方法不当,有时欲速不达,甚至因为“好心”教育而埋下祸患……

原来面对学生,总是盯住学生的成绩,总是不放过其中的一点“不顺眼”,总是急于想把学生的种种不对向家长“反馈”,这样做的结果,没有得到学生的理解,教育有时面临师生的僵持和难堪。

《治班有道——班主任智慧手册》阅读后,我学到了解学生详细家庭情况,借助学生父母配合教育的意义;《中职生主题班会40课》《魅力班会课》读后,我产生了一周一个主题,三年一个提升的教育想法;《班主任如何说话》读后,我开始试着将气愤的想法变成漂亮的词汇,让学生得到不断的鼓励;《班主任兵法——震撼教育教育36计》读后,我开始思考一些让学生能受到震撼的策略;《做一个不再瞎忙的班主任》让我懂得“改变一个孩子不容易”,利用“培育——发展理念”的用心;《班主任工作的55个“鬼点子”》读后,知晓搞好班主任工作的爱心启迪,常规突破等方法;《中学班主任的72个临场应变技巧》读后,让我顿悟“思路比方法重要”,要勇于去探讨常规教育下无法发生的改变;《我这样做班主任——李镇西30年班级管理精华》读后,让我看到一个个走进学生生活,走进学生心灵的故事和方法;《给教师的一百条建议》重读,让我看到一个世人公认的教育家的孜孜不倦的教育思想;《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》读后,我站在家长关心学生的角度去“告状”,收到了以往意想不到的效果。《打造中职卓越班级的41个策略》读后,我开始认真思考班干的培养,班级学问的打造;《教育的行者——做个受学生欢迎的中职班主任》读后,让我看到一点一滴关注中职学生的成长;《教师必须掌握的教育惩戒艺术》读后,更好地把握了教育惩戒的尺度;《把班级还给学生——班集体建设与管理的创新艺术》读后,放手把班级的事情交给学生,他们把班级活动搞得有声有色……

中职的学生,有你想象不到的问题和调皮。带着问题,阅读专著,研究学生,我发现他们在我眼中不再是一个个“炸弹”,而是我难得的研究素材。看到他们的不良行为,我不断思考教育方法。四五十个全部是男生的汽修班,十多个全部是女生的服装班,我有了不同的教育方法。

从害怕走进教室到走出教室后不断的收获,得益于专著给我的滋养!有了用心的准备和实事求是的研究,课题结题报告获得了省级一等奖。

 

三、更上一层楼:悟教育,专著出!

每一个学生都是不同的,每一种方法都是不可复制的。在专著阅读的过程中,在教育学生的思考中,我带着研究的眼光去看待每一个教育问题,我用宽容的心态“牵着蜗牛去散步”,我开始用耐心“静等花开”。

有了对教育的思考,有了用心的记录和感悟,我逐渐写下了一些自己的思考。班上突然来了外校的女生,面对全部都是男生的这个班级无数双“放光”的眼睛,我决定把她留下来并作了要求,那个带她来的男生这节课从未有过的认真,全班的同学前所未有的积极,后来,我写下了这个难得的教育故事:《班里来了“小师妹”》,思考如何去充分利用教育契机。面对三个学生的多次违规违纪,教育收效甚微,我了解了学生家庭之后,写下了《成长的“规则”——中职学生违反校规校纪与家庭成长环境关系案例浅析》……

不停地反思,不断的积累,我大脑里关于教育教学有了自己的一些看法。经过认真构思和整理,2017年4月,贵州人民出版社出版了自己的个人专著《六大策略 修炼魅力中职语文课》。算是对自己从教二十多年关于教育教学的总结。我把自己的专著慎重地放在书橱,时刻提醒自己。

犹如太阳每天重新升起,每天的学生都是新的,需要大家不断探索,不断将自己大脑中的理念更新!

 

                    


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