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职业技术学校语文教学改革探讨

职业技术学校语文教学改革探讨

孟帆 贵州省新普京集团

摘要:近些年来,我国许多中职学校的语文教学基本上还套用普通高中语文教学模式,与中等职业教育培养目标严重脱节。如何对职业技术学校语文教学进行改革,实现其自身应有的价值,是值得大家深入研究和分析的问题,也是一个亟待解决的问题。本人认为中职语文教学的改革迫在眉睫,教学改革关键是坚持以学生为本,必须重视培养的综合素质,全面提高学生的语言表达能力、口语交际能力、写作水平,提高学生的综合素质。根据学生专业和就业的特点,在教学方法上敬重学生的认知规律和个性差异,从教学理念、教学方法等方面进行分析,探讨职业技术学校语文教学改革的出路。

关键词:职业学校;语文;教学;改革探讨

一个完整而健全的社会人,不仅需要物质营养的滋润,更需要精神养料的灌输。作为技术性人才,精湛的技术是工作的基础,而高尚的人格和饱满的精神是实现人身价值的关键。近些年来,由于受“普高热”的影响,中等职业学校面临空前严峻的形势,生源严重不足,学生综合素质每况愈下,即便进入中职学校的学生,大都常识面狭窄、基础薄弱、缺乏学习兴趣、无良好的学习习惯的学生。有些学生来学校就读,还包含着很多的无奈,不是家境的困顿,就是家长的逼迫,再则学问分数太低,实在无力挤进普高的大门,这一切都给中职学校的教学带来诸多的难度。《中等职业学校语文教学大纲》中明确指出:语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。作为一门学问基础学科,应该说在整个中职学校的学科体系中有着举足轻重的作用。这就是说,职业技术学校语文课作为一门公共学科,在实现培养高索质的社会应用型人才教学目标中承担着重要责任。但是,由于各类职业技术学校的侧重点是培养实用专业人才,长期以来,都是以专业课教学为主学问课教学为辅。学校普通重视专业课、轻学问课,语文教学受玲落,从而导致学生也忽视了语文学习的重要,影响了中职语文课程的教学质量和效益。为此,笔者认为:必须对中职语文教学进行改革。结合多年的教学经验和目前各类职业技术学校的实际,本人认为大家可以从以下几个方面着手:

一、更新观念,科学定位语文的教学目标

长期以来,课堂教学以教师为中心,灌输常识以教师讲解为主要手段。学生参与课堂活动,发表见解,发现问题的机会很少。我认为要培养具有创造力的学生,首先就要转变教学理念,课堂上树立以学生为中心,以学生为主题的思想。在课堂上建立民主、平等、友好的师生关系,教师敬重每一个学生, 保护其个性,引导其思维向积极健康、主动活跃方向发展。首先要学会转变自己的角色,变权威教学为共同探索式教学、变常识教学为能力素质训练式教学。只有转变了教学观念,把学生真正放在主体地位,才能使教学内容、教学方法始终围绕学生转变,才能引起学生对语文教学的共鸣。

二、在教学要敬重学生的认知规律和个体差异,方法要多样化

本人认为中职语文教学要特于汲取当今哲学、社会学、教育学、心理学及相关领城的最新研究成果。要以学生的身心发展规体为选择教学方法,敬重学生的认知规律,根据中职学生身体和心理发展的特点来从事语文的教学和引导。可以从以下几个方面去尝试:

1、教学以过程为主,考试结果为辅。在教学与训练过程中,结合学习与训练的内容多阶段,从而使学生在长期学习中形成稳定的汉语交际能力,而不是单纯短期突击训练。要培养学生:平时善于倾听,准确捕捉、整合信息,善于表达自我观点和见解;平时广泛阅读、开阔常识面,注意积累常识;平时勤于思考,能够熟练运用所学常识。

2、以实际能力为主,书面能力为辅。不要让学生记忆孤立的文学常识、语言文字常识,要注重学生运用语言工具、文字工具完成生活、学习、工作和社会交往的能力。这方面需要学校根据本校特点制定细致计划,可以说这对语文课教师责任心以及能力也是一个极大挑战。

3、写、说并重。学生口语交际的能力如何,能否较清楚地阐述自己的观点,能否完整地叙述事情的过程,能否流利、自如地运用汉语进行学习活动和社会交际活动等。写作能力主要考查学生运用语育文字进行书面表达的能力,包括正确地书写汉字和和语句,掌握句子连接的方式,掌握组成段的表述习惯,掌握书面表达的一般格式等。但大家在注重写作能力培养的同时,必须加大表达能力的培训。 

三、语文教学要与专业学习相结合

中职语文课教学的改革,不但要考虑到学生走向社会、走向工作岗位、为人处世和人际交往的需要,也要考虑学生专业课学习的需要。《中等职业学校语文教学大纲》明确指出:中职语文教学所具有的双重职能——既要提高学生的学问素养,又要为学生学习专业服务。中职学生大多重视专业而往往忽略公共学问课,因此语文教师就要以专业为突破口,巧妙地把语文学习同学生所学专业结合起来,使学生体会到语文是一种工具,是学习其它学科的基础,从而喜欢并重视语文学科。

四、积极开展课外活动,开拓教学新环境中职学生少去了高考的重压,拥有更多的时间和精力,加上中职学生处于青春期发育阶段,积极热情,开展形势多样的具有实践性、趣味性、灵活性的课外活动,可以给学生提供施展才能的舞台。例如,让学生自主创办的报刊、广播站、剧团(课本剧),自编自导,有困难请教老师,使他们能够运用所学常识,为自己的“小社会”服务,激发同学们浓厚的学习业趣和自主学习,拓展视野的良好习惯,将为语文学习打下坚实基础。在课堂上,老师可以用电子产品,给学生播放与课文有关的音乐或者录音带,教学设施好的学校还可以给学生放课文中的戏剧那段,体会主人公的感情,对课文的理解将会更深人。此外,有条件的学校可以在保障学生人生安全的情况下,组织学生走进自然,感受大自然的多姿多彩,丰富学生的情感,对学生表达能力的训练将发挥很大的作用。

五、利用现代化教学设备激发学生兴趣,提高教学效率

主要表现在以下几个方面:

1、利用广播、录音,强化听说训练,提高学生的学习兴趣。广播、录音是借助电声、音响来传输教学信息的方式。在语文教学的朗读能力训练中,利用它们,可以引导学生正确、流利有感情地朗读,较好地达到教学目的。一方面,朗读录音是朗读大师们给予大家的优作,它用响亮、清晰的语言转换了书面文字语言,恰到好处地再现了文章的语言,节奏、格调乃至其蕴含的情趣,意味,能给学生提供语自、节奏、语气、语调等方面的示范。另一方面,录音教材,还具有可重复的特点,因而运用录音教材来进行听说,朗读训练,效果颇较。
   2、利用幻灯投影教学直观形象,辅助突破教学难点。为了把教学内容展现在学生面前,让学生迅速感知教材,可以为学生创设出一种直观教学情境,利用投影媒体有独特的功效。投影在语文教学中,可以放映字词,帮助正音、正字、辨析词义;也可以放映给画、照片,让学生形象地感知教材理解课文。

现代化教学设施的利用能更好地创设教学情境,激发学生的情感,使教学内容更具直观形象性。它不仅能延伸学生们的眼,还延伸学生们的耳,甚至能延伸学生们的脑,是优化大家语文课堂教学的好手段。
    当前我国的外语学习波涛汹涌,而语文学习波澜不惊,可以说不少国人的汉语水平正在退步,甚至出现“一代不如一代”的迹象。这种严峻的形势应该弓起社会各的关注。作为培养社会所需要的应用型才的职业技术学校,作为语文教育工编辑,更是责无旁贷。应该积极地对语文教学行探索,帮助将要进人社会去直面激烈争的学生,帮助他们打下扎实的汉语基础,切实提高他们的汉语语言能力,力争给予他们一张驰聘职场打拼天下的“语文通行证”。
  总之,语文教学的探索是无穷的,语文教改,任重而道远,大家应不断求索。参考文献
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[5] 伟平.我国职业教育课程改革中的问题与思考.中国职业技术教育.2006 (1) 

[6] 谭蒙革:提高中职语文教学质量的几点办法.成功教育.2008(8).
[7] 李育芳.规范教学评价促进语文教学.中国电教育发展研究杂志,2008(10).

 

 







     
      
主要表现在以下几个方面:

      1、利用广播、录音,强化听说训练,提高学生的学习兴趣。广播、录音是借助电声、音响来传输教学信息的方式。在语文教学的朗读能力训练中,利用它们,可以引导学生正确、流利有感情地朗读,较好地达到教学目的。一方面,朗读录音是

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新环境

      中职学生少去了高考的重压,拥有更多的时间和精力,加上中职学生处于青春期发育阶段,积极热情,开展形势多样的具有实践性、趣味性、灵活性的课外活动,可以给学生提供施展才能的舞台。例如,让学生自主创办的报刊、广播站、剧团(课本剧),自编自导,有困难请教老师,使他们]能够运用所学常识,为自己的“小社会”服务,激发同学们浓厚的学习兴趣和自主学习,拓展视野的良好习惯,将为语文学习打下坚实基础。在课堂上,老师可以用电子产品,给学生播放与课文有关的音乐或者录音带,教学设施好的学校还可以给学生放课文中的戏剧那段,体会主人公的感情,对课文的理解将会更深人。此外,有条件的学校可以在保障学生人生安全的情况下,组织学生走进自然,感受大自然的多姿多彩,丰富学生的情感,对学生表达能力的训练将发挥很大的作用。

      五、利用现代化教学设备激发学生兴趣,提高教学效率

      主要表现在以下几个方面:

      1、利用广播、录音,强化听说训练,提高学生的学习兴趣。广播、录音是借助电声、音响来传输教学信息的方式。在语文教学的朗读能力训练中,利用它们,可以引导学生正确、流利有感情地朗读,较好地达到教学目的。一方面,朗读录音是朗读大师们给予大家的优作,它用响亮、

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