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当好中职班主任的九大策略

当好中职班主任的九大策略

新普京集团  李德亮

摘要:自从2008年进入中职以来,就一直担任班主任工作到现在,其中当班主任的酸甜苦辣感受颇深。有失望过、有感动过,有的故事让您终生那忘。通过这几年的班主任管理工作,我大体总结了一些方法,使得自己的班主任工作越来越得心应手,越来越轻松愉悦。在此分享与中职生的各位班主任,各位同仁。

关键词:中职;班主任;学生工作;策略

一、重视德育工作——培养学生行为规范

德育工作是一个学校的核心,也是一个班级管理的灵魂。在班级管理里他小到是一个学生的文明习惯,大到是一个学生的爱国主义精神。培养学生在家庭、社区、学校、社会上都是一个有道德品质的人,提高学生对德育的认识,规范自己。针对这方面的工作,主要是通过道德讲堂、主题班会、爱国影片、身边的好人好事等活动方式进行,潜移默化的影响学生。制定班级德育管理办法,小到迟到早退、礼仪文明,大到尊师重教、爱国守法。在制度面前,每一位学生都是平等的,在班级的教育下、制度的约束中,让每一位学生在进校之时,学习之前先做人,做一个有礼仪的人,做一个有道德的人。

二、培养得力班干部——组建中坚力量

 班干部是老师的得力助手,班干部是班级的中坚力量,是班主任与班级学生交流的桥梁,得力班干部可以让做班主任的省了不少的心,从班长到组长,从委员到科代表,每一个职务,都有他在班级当中的作用,他能够为班主任解决班上的一些细小的琐事,万事开头,每一级的新生进校选好班干部尤为重要,开学第一周作为班主任,要认真观察班干部的人选,从组织能力、管理能力、责任心、集体感等几个方面锁定候选人员,再通过班干部选举会议产生。我个人觉得在这些班干部中,班长的候选又成了重中之重,一个班级如果有一位认真、负责的班长,作为诸事繁多的班主任,会减轻很多压力。

三、加强与科任教师的沟通——了解班级学习情况

了解学生的方式有很多,其中之一就是要加强与科任教师的沟通,一方面加强与科任教师的沟通交流有利于形成合力,同时也让科任教师感觉到班主任对他们的重视及其对教学成果的认同,另一方也可通过科任教师加强对班上全体学生的全方面了解,及时掌握班级内部情况,及时采取防范措施,把不利于班级发展的内部矛盾扼杀在摇篮里。对于学生与科任老师之间发生的矛盾,要及时予以解决,加强学生对老师的理解与敬重。

四、加强与家长的沟通——了解学生的家庭详情

中职学生很多学生都是成绩比较差的,上不了普通高中,才选择中职;或者家庭比较困难没有经济能力维持上普通中学的,这种情况是极其偏少;或者是在中学时不服从学校管理的,行为习惯恶劣,父母管不了,找个寄托的地方。很多时候,学生所谓的叛逆和不懂事,在很大程度上与他们生活的环境有很大的关系,中职学校了解学生的家庭情比普通教育更为重要。有的学生不想上学,又没有地方去,便来中职;有的学生想学习,因为家族的贫困,被迫辍学。在国家精准扶贫的大背景下,作为班主任,了解学生的家庭情况更有利于响应国家号召,不让一个学生因贫困而失学。

五、加强与学生的交流——做学生的知心朋友

通过与家长经常的沟通,大家可以大致了解每一个学生的家庭背景。大家相信,每一位家长都是爱自己孩子的,但不是每一位家长都受过好的教育,他们希翼孩子听话、成才。但因为自己没有常识学问,不懂得如何与孩子交流,在孩子犯错误的时候,只会非打即骂,这实际会给孩子造成很大的心理障碍,这时,作为班主任的大家,不能像家长一样,再次用同样的方式对待学生,这无非将一棵树苗踩在脚下。经常与学生谈心,可以是在学习、生活中,让学生真正感受到班主任对自己的关心,在事情发生后及时找班主任解决,如果能让学生把自己当作常识朋友,我想,这便是成功的班主任。

六、丰富课余生活——增强班级凝聚力

中职学生之所以普遍的成绩都不是很好,是因为他们缺少良好的学习习惯和自觉性,一味地让他们天天学习,只会欲速不达,在学习压力不是很大的情况下,他们实际有很多空闲的时间,这人闲下来就会无聊,就会找一些其它事情做。此时,培养学生兴趣,丰富学生课余生活,鼓励学生多参加学校的各种社团,便成为班主任的常规工作。尽量让每个学生根据自己的爱好选一个社团,既丰富了学生的业余生活,也让学校组织活动时所有活动都有人员参加,做到处处能留声,事事有能人。

七、做一套比较完善的学生信息表册——利于上报学校各种信息材料

提到班主任工作,很多人都头疼各种资料各种表格,上交的各种学生信息,上交到教育局、人事局、扶贫办、公安局等等,每个地方要的信息资料都不一样,弄得很多班主任很是无奈,解决这个最做好的办法就是开学初就做一套完整的学生信息表册,结合上级部门下发到学生处、教导处、政教处、法规室的各种表格,我结合整改做出了一套比较完整的表格册子,对于每次要交的各种学生信息表册,进行简单的复制粘贴就可以轻松完成,现在在我校也在普遍推广。当然,如果有一位电脑还不错的班长,我想,这工作起来会更加轻松。

八、表扬鼓励为主,批评为辅——让学生获有成就感

中职学生很多都比较叛逆,没有自信心,特别是在普通高中学生面前。因此,在班级管理中,只要他们比之前进步一点点,我都会对他们进行表扬,一个小小的肯定,就会让他们获得很大的成就感,特别是那些平时不合群,不学习,自暴自弃的同学,当他们为班级作出哪怕是一点点的贡献,在全班对他进行表扬,你将会收到非同寻常的效果。表扬比批评更有效果,有的学生,在家被父母天天骂,在学校如果再受到老师的否定,你越批评他越对着你干,就会变得越叛逆,事情也会变得更加复杂。当然,这里也有一个度,做错事情,该批评教育的,也要批评教育,让学生及时认识到自己的不足,软硬兼施,才能长治久安。

九、建立班级QQ群微信群——了解学生动向

现在是数字化信息时代,除了常规的班级管理以外,利用网络,增强班级管理,也是班主任的常规工作之一。建立班级群、微信群,有利于平时与学生沟通,发放通知,期末发放成绩单,另一个重要的作用是,在学生实习期间和毕业后方便联系。学生毕业后很多的联系电话都会换,有了群后,想了解学生的实习、就业情况就简单多了。没有群毕业后的就业跟踪就成了老大难的问题。

 以上是本人在担任班主任期间的一些心得体会,特归纳拟出以供参考。


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